中國(guó)江蘇網(wǎng)訊 “每一個(gè)人都是值得被愛的，沒有什么比生命更值得珍惜和尊重……”近日，在徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的新生心理健康課上，該校大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心主任馬千珉副教授運(yùn)用“心靈劇場(chǎng)”的教學(xué)方法，引導(dǎo)新生適應(yīng)校園生活。
“學(xué)生走出心理陰霾、開啟新生活時(shí)的欣喜與明媚，是我不斷前進(jìn)的動(dòng)力和方向。”馬千珉本碩階段學(xué)的都是中文專業(yè)，因?yàn)閷?duì)待學(xué)生有親和力有耐心，頗受學(xué)生歡迎，被學(xué)校從教學(xué)崗調(diào)到心理中心專職崗，從此，她便積極投入到心理學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)中。
“學(xué)生的心理危機(jī)預(yù)防輔導(dǎo)和心理危機(jī)干預(yù)是一項(xiàng)非常專業(yè)的工作。作為教師，不光要有愛心，還要有深厚的學(xué)養(yǎng)，這樣才能真正幫助到學(xué)生?！瘪R千珉說(shuō)。
(資料圖片)
幾十本筆記、無(wú)數(shù)張車票，見證了馬千珉研學(xué)心理學(xué)的治學(xué)道路。利用寒暑假時(shí)間，她浸泡在國(guó)內(nèi)外線上線下各種心理學(xué)課堂中，半路出家的她，逐漸成為專業(yè)的心理輔導(dǎo)老師。她將國(guó)內(nèi)外心理學(xué)前沿知識(shí)、技術(shù)與一線教學(xué)相結(jié)合，將角色扮演、雕塑催眠、冥想等手段引入課堂，設(shè)計(jì)的課程富有創(chuàng)新性和體驗(yàn)性，深受學(xué)生歡迎。同事阮浩評(píng)價(jià)她，“不僅是把心理學(xué)當(dāng)成事業(yè)來(lái)做，甚至可以說(shuō)把心理學(xué)當(dāng)成她生命的一部分來(lái)經(jīng)營(yíng)”。
“老師，我感覺頭像蒙著一層紗。我知道您說(shuō)的話，但卻聽不進(jìn)去，怎么辦呢？”曾經(jīng)有一名被焦慮和恐懼籠罩的學(xué)生找到馬千珉求助。評(píng)估學(xué)生狀況后，馬千珉帶著他一起到學(xué)校附近的植物園種花。室外開放的環(huán)境、新鮮的空氣、生機(jī)勃勃的植物，讓學(xué)生的焦慮情緒得到了緩解?！斑@個(gè)過(guò)程，就是一種類似于催眠的療愈法?！瘪R千珉說(shuō)。經(jīng)過(guò)持續(xù)治療，這名學(xué)生逐漸回歸正常的學(xué)習(xí)生活。畢業(yè)后，他成為一名室內(nèi)設(shè)計(jì)師，每年教師節(jié)，心理中心都能收到他送來(lái)的鮮花。
對(duì)大二學(xué)生趙環(huán)宇來(lái)說(shuō)，馬千珉是迷霧中的一束光?！皠偵洗笠粫r(shí)，我完全融入不了新環(huán)境，我在朋友圈說(shuō)，‘仿佛迷失在迷霧中，找不到方向’，輔導(dǎo)員看到后，帶我去找了馬老師?！壁w環(huán)宇回憶，他驚奇地發(fā)現(xiàn)，這位老師像是有“讀心術(shù)”，能讀懂他內(nèi)心所有的想法，“馬老師疏導(dǎo)我的負(fù)面情緒，給我很多人生建議，漸漸地，周圍的同學(xué)都覺得我開朗了?！比缃瘢w環(huán)宇擔(dān)任校園廣播站站長(zhǎng)，拿到了獎(jiǎng)學(xué)金，還承擔(dān)校學(xué)生會(huì)的一些工作。
“趙環(huán)宇的情況在新生中時(shí)有發(fā)生。因?yàn)椴贿m應(yīng)新環(huán)境，學(xué)生在學(xué)習(xí)、人際關(guān)系處理上容易出現(xiàn)小問題，應(yīng)當(dāng)及時(shí)干預(yù)，避免發(fā)生嚴(yán)重的心理事件。”馬千珉說(shuō)，2011年起，她面向所有學(xué)生開設(shè)心理健康課，教給學(xué)生基本的心理常識(shí)與調(diào)適方法的同時(shí)，及時(shí)預(yù)警到一些有心理問題的學(xué)生，提供有效的幫助。在她的推動(dòng)下，學(xué)校為校園心理工作建章立制，構(gòu)架起各部門協(xié)作的危機(jī)預(yù)防管理網(wǎng)絡(luò)?！榜R老師高度的專業(yè)敏銳，以及對(duì)學(xué)生的細(xì)心和熱愛，幫助了很多學(xué)生。”馬千珉的同事曹偉說(shuō)。
多年來(lái)，馬千珉為學(xué)生進(jìn)行個(gè)體咨詢的時(shí)長(zhǎng)達(dá)13000多個(gè)小時(shí)，開設(shè)團(tuán)體心理輔導(dǎo)300余場(chǎng)，心理健康專題講座近400場(chǎng)，受益學(xué)生3萬(wàn)余名。
馬千珉熱心社會(huì)公益，積極參與江蘇省教育廳24小時(shí)心理危機(jī)干預(yù)熱線接聽工作，主動(dòng)參與“啟明燈”援助武漢中南醫(yī)院線上心理援助，值守8個(gè)月。利用業(yè)余時(shí)間，馬千珉還為徐州市特殊教育學(xué)校、徐州市自閉癥中心、銅山區(qū)紅十字會(huì)的學(xué)生、患兒、孤兒等提供公益心理輔導(dǎo)。
“在我人生最黑暗的時(shí)候，是馬老師讓我有了熱愛生活的勇氣。”自閉癥兒童小華的媽媽蘇女士說(shuō)。小華今年9歲，從小沉默寡言、不善交流，3歲時(shí)被醫(yī)院診斷為自閉癥。兩年前，馬千珉開始為小華做心理輔導(dǎo)，她敏銳地發(fā)現(xiàn)，蘇女士也存在心理異常?！昂⒆拥淖蚤]癥是我最大的心結(jié)，我心情沉重，甚至不能接受孩子?！碧K女士說(shuō)，“馬老師引導(dǎo)我以正常的心態(tài)去接受孩子的與眾不同，幫助我和孩子重建人生?！?/p>
從教20年，馬千珉用真誠(chéng)、無(wú)私的愛，幫助學(xué)生敞開心扉、自信前行。今年9月，江蘇省委宣傳部、江蘇省教育廳授予她“最美教師”稱號(hào)。
標(biāo)簽： 心理健康 心理輔導(dǎo) 徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇省教育廳
