為提升農村小學生口語表達能力， 4月20日，連山二小口語交際課題組開展了一次課例研究，由唐倩蘭老師執(zhí)教教研課《讀繪本、講故事》。
課中，唐倩蘭老師精心設計，運用繪本故事《母雞蘿絲去散步》 ， 先引導學生一起去看一看繪本插圖、想一想故事情節(jié)、初步講一講繪本故事，再出示三個講故事法寶，要求學生聲音洪亮、加上動作完整具體地講述繪本故事。在整堂課中，學生積極參與，大膽發(fā)言，習得了讀繪本的方法和講故事的訣竅，口語交際能力也在不斷提升。
課后，學校口語交際課題組教師和語文教師在會議室進行了交流，各自發(fā)表了對本堂教研課的看法。其中，韋勇老師表示： “唐倩蘭老師的這堂課融合了孩子們都喜歡的繪本故事，有條理地指導了學法，孩子們都樂于參與，大膽講故事，口語表達能力得到一定的發(fā)展。”
本次課例研究活動，是學?？谡Z交際課題組的一次嘗試，通過設計把繪本故事引進課堂，課題組發(fā)現了口語交際教學的一些新方法，今后，他們也將不斷探索，尋求更多口語交際教學的良方。（李雨奇）
責任編輯：廣漢市連山第二小學
