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3月16日，丁偉忠像往常一樣走進(jìn)教室，準(zhǔn)備上課。他是江蘇省蘇州市相城區(qū)望亭中學(xué)高一地理教師。
與過去不同的是，這次，他面對的是空蕩蕩的教室，沒有一名學(xué)生。丁偉忠不免有些失落：“我上課的時候喜歡和孩子們互動，孩子們目光中飽含的求知欲，是我上課時的動力。”
兩天前，原本是學(xué)生返校的日子。由于年初蘇州發(fā)生了新冠肺炎疫情，許久沒有回到校園的老師和同學(xué)們都對開學(xué)充滿了期待。
然而，疫情反復(fù)無常。當(dāng)天下午，蘇州市教育局發(fā)布通知，學(xué)生暫緩返校，繼續(xù)進(jìn)行線上教學(xué)。
當(dāng)再次接到線上教學(xué)通知時，丁偉忠內(nèi)心十分忐忑，此前的網(wǎng)課，學(xué)校往往使用教研組錄制好的錄播課進(jìn)行教學(xué)，但這種教學(xué)方式對個別學(xué)生無法“特殊照顧”。
丁偉忠和組內(nèi)教師商討，要采用直播課的方式進(jìn)行教學(xué)，更好地和學(xué)生交流，了解學(xué)生的真實(shí)情況，這也意味著70后的他也要從零開始學(xué)習(xí)如何使用直播軟件，給孩子們上課了。
開始，丁偉忠覺得這個過程十分艱難。經(jīng)過培訓(xùn)，他也漸漸體會到多媒體設(shè)備的許多優(yōu)點(diǎn)，“運(yùn)用多媒體工具，畫圖十分方便，不同的顏色能讓我在畫圖過程中，更容易將一些地理概念表達(dá)出來”。
沒有了學(xué)生，上課也少了許多激情，這是老師們在線上課堂都會面臨的問題。為此，在上課時，丁偉忠就想象教室里坐滿了學(xué)生，“作為老師，首先要通過自己來影響學(xué)生，我在空教室上課，想象著教室里坐滿學(xué)生，在線隨時關(guān)注學(xué)生，注重互動交流，這樣更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。”
受疫情影響，學(xué)生被關(guān)在家中，難免產(chǎn)生焦慮情緒，丁偉忠特別注意到這一點(diǎn)。
為此，他特意放慢了講課的速度，讓學(xué)生們擁有充足的時間來消化知識，并思考問題。他結(jié)合人文地理的知識特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，列舉身邊的事例讓同學(xué)們在理解知識的同時，也能更好地融入生活。
如在講“人口遷移”這一知識點(diǎn)的時候，因為班級好多人都是新蘇州人，他在課上引導(dǎo)學(xué)生思考，“你父母怎么來蘇州的？為什么會離開家鄉(xiāng)到江南蘇州？”他讓同學(xué)們在線展開了激烈的討論，課堂氣氛一下子活躍起來。
不同于線下課堂，線上課的教學(xué)資源會受到不同程度的制約，課程內(nèi)容也會有不同程度的調(diào)整。
對望亭中學(xué)體育教師季貴園來說，線上體育課是很大的挑戰(zhàn)。日常體育課教學(xué)形式比較多樣，因為在學(xué)校里面有場地、有器材、有同伴，還有各類社團(tuán)活動、體育比賽項目。但在家里面場地受限，羽毛球、排球、乒乓球這樣的運(yùn)動無法開展，之前的耐久跑、快速跑也不能在家里進(jìn)行。
對此，季貴園改變策略，線上體育課變成了上、下肢核心力量練習(xí)，她要求學(xué)生打開視頻，帶領(lǐng)學(xué)生們一起做基本動作，并讓同學(xué)“上臺”做示范，課堂上學(xué)生踴躍參加，使學(xué)生在線上體育課中也能夠身心舒展，鍛煉身體。
盡管她無法實(shí)時觀察到每一個學(xué)生的運(yùn)動情況，也沒辦法和同學(xué)們面對面一起做游戲，但她仍覺得每一堂課的時光都是有價值的。
“增強(qiáng)身體素質(zhì)是十分重要的，疫情期間更需要強(qiáng)大的免疫力來保護(hù)自己，所以我就覺得上課還是很有意義的?！彼f。
其實(shí)，作為體育教師的季貴園內(nèi)心也有落差，此前操場上揮灑汗水的運(yùn)動場景、一張張洋溢著青春的面孔猶在眼前，如今在冷冷清清的校園里，她才發(fā)現(xiàn)“有學(xué)生在，才是最讓人開心的”。
她對學(xué)生滿是掛念，如今她最大的期待就是：等疫情結(jié)束孩子重返校園的時刻，我要帶著孩子們在操場上撒歡兒跑。
臧國棟 中青報·中青網(wǎng)記者 李超 來源：中國青年報
