對(duì)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖聲討持續(xù)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)酵。教育部近日回應(yīng)“責(zé)成人民教育出版社立即整改”，人民教育出版社也承諾“今年9月1日前全面整改到位，確保2022年秋季學(xué)期開始按時(shí)使用新教材”。我們還要繼續(xù)向問題教材吐唾沫嗎?
教材插圖風(fēng)波最近鬧得很大，有幾個(gè)問題需要厘清：
一、這批教材投入使用快10年來，問題為什么10年后才暴露?據(jù)了解，也有不少家長(zhǎng)、老師及社會(huì)人士提出過批評(píng)意見，但始作俑者竟然以“改革創(chuàng)新”“不破不立”等堂而皇之的言論，公開叫板這些反對(duì)意見，甚至讓研究生發(fā)表論文文過飾非，厚顏無恥進(jìn)行自我吹捧。那時(shí)候出版社為什么沒有認(rèn)真核查?教育部為什么沒有責(zé)成改正?相關(guān)監(jiān)察部門為何沒有出面問責(zé)?看來，教材的保駕護(hù)航還不到位。
二、批評(píng)問題教材插圖是必須的，追究背后的利益鏈條也是應(yīng)該的，但未必一定要上綱上線，兩千多年前老子就說：“代大匠斫者，稀有不傷及手矣”。也就是說，任何違法亂紀(jì)，都應(yīng)該由執(zhí)法部門裁定處罰，民眾發(fā)現(xiàn)違法亂紀(jì)舉報(bào)投訴到相關(guān)部門是權(quán)利也是義務(wù)，但處罰和定罪量刑必須交給監(jiān)管部門和執(zhí)法部門。
三、不論是教育部，還是人民教育出版社，都不應(yīng)該簡(jiǎn)單重繪插圖就放過這件事。有關(guān)監(jiān)督部門，還應(yīng)該徹底清查下教材和童書市場(chǎng)的魚龍混雜現(xiàn)狀，把那些以次充好、混淆視聽、甚至大搞權(quán)錢交易的家伙揪出來，還公眾一個(gè)交代。
(童立進(jìn) 本報(bào)評(píng)論員)
標(biāo)簽： 批評(píng)問題教材插圖 追究背后的利益鏈條 重繪插圖 人民教育出版社
