作業(yè)和測(cè)試情況可以通過(guò)大數(shù)據(jù)分析，得出最全面的教學(xué)情況反饋；教師排課、學(xué)生選課可以通過(guò)電腦系統(tǒng)在最短時(shí)間內(nèi)得到最優(yōu)方案；校園一卡通不僅可以用來(lái)出入學(xué)校、就餐、借書等，還可以根據(jù)刷卡記錄，得到學(xué)生每天的膳食營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)、活動(dòng)量、閱讀量等相關(guān)數(shù)據(jù)……這是智慧學(xué)校里最常見的運(yùn)用。
信息化時(shí)代的到來(lái)，讓教育的方式發(fā)生了巨大變化，學(xué)校也變得越來(lái)越“聰明”。2018年我省全面啟動(dòng)《安徽省智慧學(xué)校建設(shè)總體規(guī)劃（2018—2022年）》，在全國(guó)率先探索智慧學(xué)校建設(shè)。近4年來(lái)，江淮大地上的中小學(xué)校正大踏步地相繼邁入智慧時(shí)代。
智慧教學(xué)推送個(gè)性化作業(yè)
2019年，蚌埠市在全省第一個(gè)以“一盤棋”模式，按照“市級(jí)統(tǒng)籌、企業(yè)代建、分級(jí)付款、創(chuàng)新應(yīng)用”的原則推進(jìn)智慧學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目。
記者在蚌埠二中看到，該校從備課、授課、作業(yè)布置，到試卷批改、錯(cuò)題訂正，都有人工智能和大數(shù)據(jù)分析的介入。 “就拿改卷子來(lái)說(shuō)，一個(gè)老師帶幾十上百個(gè)學(xué)生，碰到改錯(cuò)、作文等主觀題起碼要幾個(gè)小時(shí)，改完后腰酸背痛，頭暈眼花。 ”蚌埠二中英語(yǔ)教學(xué)組馬老師告訴記者，用智能閱卷功能可以對(duì)英語(yǔ)的作文、短文改錯(cuò)、填空等題型實(shí)現(xiàn)自動(dòng)評(píng)閱判分，能將教師的工作量減少90%以上。
自動(dòng)化閱卷不僅大大減輕了教師的工作量，更重要的作用是可以根據(jù)閱卷情況，同步生成知識(shí)點(diǎn)掌握情況分析，為班級(jí)教學(xué)開出教學(xué)診斷報(bào)告，并根據(jù)每位學(xué)生不同的薄弱項(xiàng)“量身定制”個(gè)性化作業(yè)，為學(xué)生減負(fù)提效。 “遇到大家錯(cuò)得多的題，我會(huì)把錯(cuò)題通過(guò) ‘一鍵同屏’功能分享給學(xué)生，學(xué)生在平板終端上一目了然。 ”馬老師說(shuō)，有了智慧教學(xué)設(shè)備后，就像多了一位全能型助教，還是24小時(shí)在線的。
值得一提的是，智慧教育的模式也讓城鄉(xiāng)間的教育差距逐漸縮小。目前，我省農(nóng)村學(xué)校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)智慧教學(xué)下的“在線課堂”常態(tài)化教學(xué)應(yīng)用全覆蓋。作為勞務(wù)輸出大省，我省留守兒童超過(guò)70萬(wàn)名，他們絕大部分生活在農(nóng)村。農(nóng)村中小學(xué)信息化工作取得突破性進(jìn)展，不僅讓農(nóng)村孩子們享受到更多更優(yōu)質(zhì)的教育資源，也密切了留守兒童與父母的聯(lián)系。 2020年新冠肺炎疫情爆發(fā)，也讓教育信息化經(jīng)歷了一次全面檢驗(yàn)，“在線課堂”在疫情居家學(xué)習(xí)階段發(fā)揮了不可替代的作用，有效支撐了“停課不停學(xué)”的開展。
智慧體育培養(yǎng)終身運(yùn)動(dòng)習(xí)慣
2019年初，智慧學(xué)校建設(shè)被納入我省33項(xiàng)民生工程中，智慧學(xué)校建設(shè)全面進(jìn)入快車道。
合肥市在2019年發(fā)布了《合肥市智慧學(xué)校建設(shè)實(shí)施規(guī)劃（2019—2022年）》。按照計(jì)劃，該市在2021年底完成了74%的智慧學(xué)校建設(shè)任務(wù)：城區(qū)、開發(fā)區(qū)不低于65%；所轄四縣一市總體不低于78%，其中鄉(xiāng)村不低于72%。
為解決傳統(tǒng)體育教學(xué)評(píng)判有誤差、數(shù)據(jù)難分析等問(wèn)題，合肥師范附屬小學(xué)在我省率先引入智慧體育。在該校的操場(chǎng)上，記者觀摩了一堂智慧化的跳繩測(cè)試課。
接受檢測(cè)的是6年級(jí)10班的43名學(xué)生。上課鈴響起，全班同學(xué)啟動(dòng)了腕上的運(yùn)動(dòng)手環(huán)，體育教師打開手上的平板終端和操場(chǎng)一邊的大屏終端，手環(huán)和終端通過(guò)無(wú)線連接。在熱身運(yùn)動(dòng)中，學(xué)生們的步數(shù)、心率等相關(guān)運(yùn)動(dòng)參數(shù)實(shí)時(shí)以表格形式呈現(xiàn)在終端設(shè)備上，還以紅、綠、藍(lán)、黃四種顏色標(biāo)注各自不同的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)?！凹t色表示預(yù)警，比如檢測(cè)到學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)心跳過(guò)快；綠色代表有效運(yùn)動(dòng)；藍(lán)色表示待提高，比如檢測(cè)到運(yùn)動(dòng)量沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)；黃色代表異常情況，可能是佩戴不標(biāo)準(zhǔn)或者設(shè)備故障?！闭谏险n的體育老師告訴記者。
進(jìn)入到跳繩測(cè)試，學(xué)生們使用“智慧跳繩”可以實(shí)現(xiàn)43人同時(shí)測(cè)驗(yàn)。一分鐘之內(nèi)，所有人的成績(jī)就呈現(xiàn)在了終端設(shè)備上，自動(dòng)生成了排名。該體育老師表示，過(guò)去測(cè)試都是兩人一組，一個(gè)跳一個(gè)數(shù)。這樣一個(gè)班要檢測(cè)完，還得分成好幾組測(cè)，時(shí)間慢，而且測(cè)試數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確率也不高。智慧體育開展后，課堂效率高多了。不只是一分鐘跳繩，如今校園體測(cè)不論坐位體前屈、跳遠(yuǎn)、跑步等，都能通過(guò)智能采集設(shè)備、信息化管理平臺(tái)、“一鍵式”錄入，輕輕松松檢測(cè)結(jié)果，再也不用人工記時(shí)、記數(shù)。
有趣的是，終端設(shè)備還會(huì)根據(jù)數(shù)據(jù)分析學(xué)生的動(dòng)作是否標(biāo)準(zhǔn)，并提出改進(jìn)建議。大數(shù)據(jù)真實(shí)、客觀、理性，讓學(xué)生體育學(xué)習(xí)和訓(xùn)練學(xué)有依據(jù)、學(xué)有反饋、學(xué)有效果，為“終身體育”鍛煉奠定好基礎(chǔ)，也可以激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，鍛煉拼搏精神，讓孩子們?cè)隗w育鍛煉過(guò)程中實(shí)現(xiàn)個(gè)人新發(fā)展。
智慧管理呵護(hù)安全健康成長(zhǎng)
發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，建設(shè)智慧學(xué)校，提高辦學(xué)質(zhì)量和水平，是促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源均等化、辦好人民滿意教育的重要途徑。今年是我省智慧學(xué)校建設(shè)的沖刺之年，各地各校的建設(shè)快速推進(jìn)，智慧校園的“智慧”體現(xiàn)在校園各處。
在合肥市第四中學(xué)，記者看到師生人手一張的 “一卡通”校園卡，集成了班級(jí)考勤、門禁進(jìn)出、平安短信、親情電話、食堂就餐、超市購(gòu)物、醫(yī)務(wù)就診、書籍借閱等各項(xiàng)功能。家長(zhǎng)可以直接在線上為其充值。學(xué)校也可以通過(guò)對(duì)學(xué)生消費(fèi)數(shù)據(jù)的采集分析，了解學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況，進(jìn)一步提高資助工作的精準(zhǔn)度。在該校食堂里，記者看到電子大屏上不僅顯示了當(dāng)餐食物種類，還明確標(biāo)注了每種食物的營(yíng)養(yǎng)成分、熱量等參數(shù)，供學(xué)生合理就餐。 “如果數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)到學(xué)生一段時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)偏食、熱量過(guò)高等不健康飲食情況，還會(huì)發(fā)出友善提醒。 ”該校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。在聯(lián)防聯(lián)控建設(shè)平安校園方面，合肥四中已實(shí)現(xiàn)包括電子圍欄防區(qū)、監(jiān)控?cái)z像、報(bào)警聯(lián)動(dòng)、巡更管理、人臉識(shí)別安防點(diǎn)、人臉識(shí)別閘機(jī)、訪客系統(tǒng)等功能在內(nèi)的綜合安防系統(tǒng)校園全覆蓋，有效提升安全假勤、人車進(jìn)出、智能巡課、訪客聯(lián)動(dòng)等管理，構(gòu)建平安校園體系。
在黃山市屯溪區(qū)，每個(gè)小學(xué)教室的門口都懸掛著電子班牌。電子班牌上滾動(dòng)展示了學(xué)生的出勤日程安排、當(dāng)日課表、特色班級(jí)文化、學(xué)生獲獎(jiǎng)通報(bào)等內(nèi)容，既是學(xué)生的“小助手”，也為他們提供了綜合素質(zhì)的展示平臺(tái)。據(jù)介紹，電子班牌也屬于智慧校園建設(shè)重要內(nèi)容，將教學(xué)、科研、管理和校園生活進(jìn)行充分融合、展示，學(xué)校可根據(jù)各自情況自定義上傳內(nèi)容，輔助學(xué)校德育工作開展。（安徽日?qǐng)?bào)記者 陳婉婉）
標(biāo)簽： 終端設(shè)備 到底有多 可以實(shí)現(xiàn) 實(shí)施規(guī)劃
