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石杰:用最大的耐心 在最細(xì)小的變化里發(fā)現(xiàn)學(xué)生新的光彩

2022-04-29 08:34:20 來(lái)源:河南商報(bào)

在鄭州市第二十四中學(xué)有這么一位老師:她身份眾多,思路新奇;她愛(ài)從家長(zhǎng)“下手”,推動(dòng)學(xué)生進(jìn)入正確的“星軌”。

考學(xué)季來(lái)臨之際,跟著頂端新聞·河南商報(bào)記者一起,認(rèn)識(shí)下把教育學(xué)生當(dāng)主業(yè),教導(dǎo)家長(zhǎng)當(dāng)“副業(yè)”的“多面體”班主任——石杰。

行星觀察者

讓學(xué)生在最合適的角度“發(fā)光”

做老師的實(shí)質(zhì)是什么?

以往的采訪中,頂端新聞·河南商報(bào)記者問(wèn)過(guò)許多位老師這個(gè)問(wèn)題,他們有的說(shuō)是“一生做好一件事”,也有人說(shuō)是“縱身教育”。

而在眼角帶笑、自帶“親切”屬性的石杰身上,我們總結(jié)出的答案是“行星觀察者”。

從教十余年,石杰和學(xué)生們的相處之道有點(diǎn)兒“天象觀察”的味道——日復(fù)一日,年復(fù)一年,用最大的耐心,在最細(xì)小的變化里發(fā)現(xiàn)新的光彩。

石杰的辦公桌上整齊排列著一個(gè)個(gè)文件夾,里面夾著的,是她對(duì)孩子們的“觀察記錄”。

每次測(cè)試的成績(jī),石杰都“記錄在案”。每個(gè)季度,她還會(huì)將數(shù)據(jù)導(dǎo)入電腦,結(jié)合任課老師們的反饋,為每個(gè)“小行星”刷新“標(biāo)簽”。

哪個(gè)學(xué)生上課注意力不集中,誰(shuí)有拖欠作業(yè)的習(xí)慣,任課老師眼中的“不安定分子”又是誰(shuí)……石杰的“數(shù)據(jù)庫(kù)”就是學(xué)生調(diào)整“星軌”的最佳指南。

“之前班上有個(gè)學(xué)生,從入校開(kāi)始,上課狀態(tài)就不積極,黑眼圈也可重。跟家長(zhǎng)溝通了才知道,這孩子就喜歡玩兒手機(jī),成宿成宿地不睡覺(jué)。”眼看著學(xué)生在“脫離”軌道,石杰開(kāi)始了“干預(yù)”。

2019年入校起,只要有空,她就會(huì)跟這位學(xué)生家長(zhǎng)打電話溝通情況。“不光跟家長(zhǎng)說(shuō),我也會(huì)跟孩子說(shuō),就聊天,一直聊。”

在石杰和家長(zhǎng)的雙向努力下,專屬于那位學(xué)生的數(shù)據(jù)庫(kù)有了新變化:成績(jī)欄上不再是單一的白色,超過(guò)二本線的藍(lán)色和突破一本線的黃色也有了“身影”,“所以你看,其實(shí)只需要我們做老師的幫忙規(guī)劃一下路徑,孩子們就可以走出屬于自己的道路。”

心靈理療師

沒(méi)有誰(shuí)天生就什么都會(huì)學(xué)就對(duì)了

“高中階段的學(xué)生,并不是什么都懂了,他們反而需要老師多方向的引導(dǎo)和更多的關(guān)注。”石杰告訴頂端新聞·河南商報(bào)記者,理科實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生在剛進(jìn)校的時(shí)候成績(jī)并不是特別好,有很多學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣上的問(wèn)題。

“所以我用了將近一年的時(shí)間,帶著學(xué)生們從細(xì)節(jié)上進(jìn)行調(diào)整。哪怕是在家上網(wǎng)課期間,我也會(huì)要求他們每天拍一下自己的書(shū)桌、床鋪,讓孩子們知道,在家也要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。”

在石杰看來(lái),高中階段成績(jī)固然很重要,但擁有直面問(wèn)題的勇氣,以及解決問(wèn)題的能力也是十分有必要的。

做班主任期間,石杰遇到了各種各樣的學(xué)生,其中有一個(gè)女生讓她印象深刻,“那孩子是真的喜歡學(xué)習(xí),而且一門(mén)心思要考一本,但就是學(xué)起來(lái)有些力不從心。”

看著學(xué)生一次又一次因做不出題而淚奔,石杰覺(jué)得不能再這么下去了。升學(xué)的途徑有很多,一條路太難走,就轉(zhuǎn)個(gè)方向繼續(xù)向前。

為了幫著學(xué)生圓本科夢(mèng),石杰在身邊朋友的幫助下,搜羅到了編導(dǎo)專業(yè)教材以及歷年的省統(tǒng)考筆試真題。

“因?yàn)閭淇嫉臅r(shí)間短等客觀因素,這個(gè)孩子最后還是沒(méi)能考過(guò)省統(tǒng)考線,但她整個(gè)人的狀態(tài)好了特別多,情緒也穩(wěn)定了,還能再集中精力沖一沖。”石杰說(shuō)。

“養(yǎng)成系”制作人

做好家校溝通讓教育“簡(jiǎn)單化”

在很多人的認(rèn)知中,學(xué)生自身出現(xiàn)了問(wèn)題,才需要老師進(jìn)行規(guī)勸、調(diào)整,“但大家沒(méi)有往深一層想,為什么孩子會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題?究其根本,是家長(zhǎng)和家庭教育出現(xiàn)了缺失。”

石杰告訴頂端新聞·河南商報(bào)記者,在鄭州24中,做好家校溝通,是每位老師都要完成的“作業(yè)”。

為了完成好這項(xiàng)“作業(yè)”,她的書(shū)柜里塞滿了家庭教育的相關(guān)書(shū)籍。

“從當(dāng)班主任開(kāi)始,我每天睡前和醒后想的都是一樣的事兒:那就是今天要跟哪幾個(gè)家長(zhǎng)聊聊。”石杰笑道。

讓家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變固有的教育理念并不容易,但石杰相信,只要堅(jiān)持,沒(méi)有做不成的事。

家長(zhǎng)對(duì)孩子教育不上心,一遇到長(zhǎng)時(shí)間網(wǎng)課就帶孩子回老家“放風(fēng)”,石杰就不厭其煩地打電話,一次次地告知家長(zhǎng),高中對(duì)學(xué)生有多重要,“盯”著家長(zhǎng)把學(xué)生送回“網(wǎng)課現(xiàn)場(chǎng)”。

學(xué)生上課狀態(tài)出現(xiàn)問(wèn)題,總喜歡在課上去洗手間,石杰的電話“追擊術(shù)”再次上線,催著家長(zhǎng)反饋學(xué)生在家的情況,抽空家訪,勢(shì)要找到癥結(jié)所在。

為了讓更多家長(zhǎng)參與到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中,了解更多親子溝通的方式,石杰還創(chuàng)建了一個(gè)“家長(zhǎng)讀書(shū)群”,給家長(zhǎng)“布置作業(yè)”,大家共讀一本書(shū),挨個(gè)兒分享心得體會(huì)……

“我很喜歡和學(xué)生在一起的感覺(jué),看著他們每天開(kāi)開(kāi)心心的,積極學(xué)習(xí),積極生活,我就渾身是勁兒。”

作為班主任的石杰,是學(xué)生們最喜歡“貼貼”的對(duì)象。

開(kāi)心了,摟著石杰跳一跳;難過(guò)了,抱著石杰哭一哭;和家里有矛盾了,排隊(duì)也要和石杰?chē)Z嘮。

走上教育之路或許是一個(gè)偶然的決定,但堅(jiān)持走下來(lái),石杰說(shuō),是因?yàn)闊釔?ài)。(頂端新聞·河南商報(bào)記者馬俊峰)

標(biāo)簽: 相處之道 天象觀察 推入正確的星軌 行星觀察者

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