她在教師崗位上走過(guò)了34個(gè)春秋，用自己的行動(dòng)關(guān)愛(ài)呵護(hù)著學(xué)生的成長(zhǎng)，以高度的使命感和責(zé)任心，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人。
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——題記
文桂萍，廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師。34年的職教生涯，她懷著對(duì)黨的教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)和熱愛(ài)，始終把學(xué)生的利益、集體的利益放在首位，嘔心瀝血，無(wú)私奉獻(xiàn)，在平凡的崗位上做出了突出貢獻(xiàn)。先后榮獲首屆全國(guó)教材建設(shè)先進(jìn)個(gè)人、國(guó)家教學(xué)名師、全國(guó)模范教師、廣西三八紅旗手、全區(qū)住房和城鄉(xiāng)建設(shè)系統(tǒng)個(gè)人二等功、廣西高校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)十大先鋒人物、廣西工程建設(shè)地方標(biāo)準(zhǔn)編制工作先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
真情實(shí)意愛(ài)學(xué)生——桃李不言，下自成蹊
文桂萍曾擔(dān)任多個(gè)班級(jí)的班主任、黨員班級(jí)聯(lián)系人。在擔(dān)任工業(yè)與民用建筑9001班的班主任時(shí)，從拿到學(xué)生檔案那刻起，她就認(rèn)真閱讀，了解學(xué)生在中學(xué)時(shí)的各方面情況。在新生入學(xué)注冊(cè)那天，她能一一喊出每一位學(xué)生的名字。她就像大姐姐一樣，帶著班上46名弟弟妹妹開(kāi)始了他們的校園生活，早操、軍訓(xùn)、上課、義務(wù)勞動(dòng)、晚自習(xí)、整理內(nèi)務(wù)、培訓(xùn)班干、調(diào)解學(xué)生間的矛盾……一點(diǎn)一滴的真心付出，收獲了學(xué)生們的點(diǎn)贊和認(rèn)可。在她的帶領(lǐng)下，班集體年年被評(píng)為學(xué)校先進(jìn)班級(jí)，還連續(xù)兩年蟬聯(lián)學(xué)?；@球賽冠軍。二十多年過(guò)去了，當(dāng)年班上的46位學(xué)生現(xiàn)都已經(jīng)成為所在單位的中堅(jiān)力量，但始終沒(méi)有忘記他們當(dāng)年的班主任文老師。畢業(yè)多年有的同學(xué)還記得，新生班會(huì)上文老師提出的廢紙入簍、不隨地吐痰要求，嚴(yán)抓學(xué)生的生活衛(wèi)生習(xí)慣。她就是這樣“細(xì)致、精致、極致”地全身心投入到每項(xiàng)工作當(dāng)中。
文桂萍對(duì)學(xué)生的真心愛(ài)護(hù)，讓學(xué)生們不僅喜歡她的課，更喜歡她的人，大家都親切地稱(chēng)她“文姐姐”。隨著一屆又一屆的學(xué)生走出校門(mén)，學(xué)生對(duì)她的昵稱(chēng)逐漸變成了“文媽媽”。
她對(duì)學(xué)生的這份愛(ài)護(hù)和關(guān)心還一直延續(xù)到學(xué)生工作之后，比如輔導(dǎo)他們職稱(chēng)晉升、學(xué)歷提高、交流孩子教育的心得體會(huì)等等。
作為《建筑水電工程計(jì)價(jià)》課程的創(chuàng)始人，她早已對(duì)課程內(nèi)容爛熟于心，但即便如此，她還是堅(jiān)持每次課前認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)教學(xué)對(duì)象的不同進(jìn)行嚴(yán)密科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)，打造融思政、人文、禮儀、教與學(xué)互長(zhǎng)的有效課堂。比如設(shè)計(jì)學(xué)生互閱作業(yè)環(huán)節(jié)，告誡學(xué)生要學(xué)會(huì)換位思考；引入工程造價(jià)案例，教育學(xué)生要堅(jiān)守公平公正誠(chéng)信底線(xiàn)……她以簡(jiǎn)單淺顯的例子，用學(xué)生容易接受的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，潛移默化地開(kāi)展著 “課程思政”，教書(shū)的同時(shí)更注重育人。就如2021屆畢業(yè)生小李所說(shuō)“文媽媽的課堂很有趣，她總是變戲法似的跟我們互動(dòng)，讓課本的知識(shí)也更生動(dòng)和形象”“你會(huì)發(fā)現(xiàn)，跟著文媽媽一個(gè)學(xué)期走下來(lái)，她的一些好習(xí)慣、做人做事的道理會(huì)潛移默化地影響著你?！?/p>
潛心教學(xué)出成果——春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子
為了滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)教學(xué)的需要，1990年起至今，文桂萍利用課余時(shí)間兼學(xué)校建筑勘察設(shè)計(jì)院的建筑電氣設(shè)計(jì)、概預(yù)算等工作。電氣施工圖、預(yù)算書(shū)從手工到運(yùn)用軟件完成；工程項(xiàng)目從簡(jiǎn)單到復(fù)雜……這一路走來(lái)困難重重，但她堅(jiān)持了下來(lái)！工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不斷長(zhǎng)進(jìn)，使她成為了行業(yè)專(zhuān)家，成為一名“能說(shuō)會(huì)做”的雙師型教師！
2007年文桂萍順利取得控制工程碩士學(xué)位，有了理論的指導(dǎo)，她在總結(jié)教學(xué)、管理與工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，撰寫(xiě)發(fā)表建筑電氣、工程造價(jià)、教學(xué)研究等方面論文共計(jì)二十余篇；主持及主要參與研究結(jié)題的省級(jí)縱向課題17項(xiàng)，其中重點(diǎn)課題9項(xiàng)；主持及主要參與研究結(jié)題的橫向課題4項(xiàng)；獲得省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1次，二等獎(jiǎng)（主持）2次。
課程是專(zhuān)業(yè)的組成元素，文桂萍深知專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)的好壞直接關(guān)系到學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能掌握的程度。2006年開(kāi)始，她將原有學(xué)科體系下水電計(jì)價(jià)專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)，各自獨(dú)立的基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課、技能課進(jìn)行項(xiàng)目式、模塊化重構(gòu)，整合為新的《建筑水電工程計(jì)價(jià)》課程。以實(shí)際工程項(xiàng)目為載體，設(shè)置成若干子項(xiàng)目，按照安裝預(yù)算員崗位工作程序化各子項(xiàng)目的教學(xué)內(nèi)容，并有機(jī)融入思政元素，讓學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做，專(zhuān)業(yè)技能及綜合素養(yǎng)“梯級(jí)步進(jìn)”。該課程先后獲國(guó)家級(jí)精品課程、國(guó)家首批精品資源共享課、廣西首批自治區(qū)級(jí)職業(yè)教育在線(xiàn)精品課程、課程思政示范課。平臺(tái)課程《建筑水電工程計(jì)價(jià)數(shù)字課程》由高教出版社正式出版，并獲國(guó)家“十三五”規(guī)劃教材書(shū)目。經(jīng)重整后的課程于2019年12月在中國(guó)大學(xué)MOOC上線(xiàn)，目前已完成7期授課，注冊(cè)學(xué)習(xí)人數(shù)約2萬(wàn)余人。
課程建設(shè)的同時(shí)，文桂萍沒(méi)有忘記課程的載體——教材的建設(shè)。她立足課程，深耕細(xì)作，主編主審出版教材共計(jì)15部，其中獲國(guó)家級(jí)及住建部規(guī)劃教材8部。她同時(shí)還參與廣西安裝工程消耗量定額修編、主持全國(guó)建設(shè)工程管理專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介與教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的編寫(xiě)。課程與教材衍生的教學(xué)資源參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)的信息化大賽獲得多個(gè)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，2018年她本人親自參加全國(guó)職業(yè)院校教師教學(xué)能力大賽，斬獲二等獎(jiǎng)。教材建設(shè)工作業(yè)績(jī)的突出，使她獲得了2021年首屆全國(guó)教材建設(shè)獎(jiǎng)的“全國(guó)教材建設(shè)先進(jìn)個(gè)人”稱(chēng)號(hào)。
誠(chéng)摯愛(ài)心育人育才，高尚師德春風(fēng)化雨。文桂萍將始終保持朝氣蓬勃的心態(tài)、質(zhì)樸無(wú)華的品格，耕耘在教育科研這片沃土上，不斷譜寫(xiě)教書(shū)育人的新篇章！
標(biāo)簽： 先進(jìn)個(gè)人 專(zhuān)業(yè)技能 教書(shū)育人 潛移默化 廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)
