最近，一段視頻突然爆紅網(wǎng)絡(luò)，視頻中的小男孩喘著粗氣，身上粘滿泥沙，癱坐在地上。一名男子問道：“累不累啊?讀書好還是干活好?”小男孩答道：“讀書好，讀書好。”
據(jù)小時記者打探，視頻中是一對父子，拍攝于杭州臨安的一處工地。
原來，這位父親為了讓自己有些厭學的小孩體會到干體力活的辛苦，特地帶他到了工地搬磚。對此，網(wǎng)友紛紛評論：“用這樣的方式教導小孩，才能讓小孩懂得好好讀書”、“這個爸爸教孩子有一套”。
當然，也有網(wǎng)友表示質(zhì)疑：“這樣的方法，也不適用于所有孩子吧，有些甚至會造成逆反心理。”
在抖音上，這段視頻有上百萬的點擊，評論無數(shù)。
4月11日下午，小時記者聯(lián)系上視頻中的父親“晨爸”，他坦言自己只是記錄生活，并沒想到會這么火。
記者了解到，晨晨今年14歲，在臨安一所中學讀初二，在晨晨四歲的時候，晨爸就和晨晨的母親離婚了。在這之后的十年里，晨晨一直和爸爸在一起生活。
晨晨跟著爸爸擺過地攤、去過工地，雖然一開始生活談不上富足，但父子倆互相照顧、互相鼓勵，晨爸也從一開始的工作不穩(wěn)定到現(xiàn)在慢慢穩(wěn)定。
憶苦思甜的晨爸，經(jīng)常想到自己當年因為沒好好聽父親的話，沒能好好讀書，所以成年后能選擇的工作機會就少很多，感覺很吃虧。
“因為沒文化，在我身上吃過的虧、吃過的苦，我不想讓我的兒子再經(jīng)歷一遍，所以在他這個年齡，學習才是最重要的。”晨爸聲音沙啞地跟小時記者說。
晨晨和晨爸，照片經(jīng)父親同意使用
晨爸說，晨晨在讀小學時成績一直不錯，在班級里排名靠前，晨爸對兒子也一直很放心。但是，晨晨上了初中，并進了“重點班”之后，成績卻一路下滑。
這讓晨爸有些不安，“我的小孩是不是在學校里受欺負了?他是不是不習慣初中的學習生活?……”
后來，晨爸找到老師溝通，又找兒子聊天，才找到了原因。原來，小升初后，課業(yè)壓力一下子變大了很多，晨晨有些吃不消，逐漸產(chǎn)生了厭學心理。
在去年7月的暑假，這種情況有加劇的傾向。“他從早上起來就拿著手機玩游戲，玩到停不下來，怎么說都不聽。”晨爸有些惱火，就決定讓他在最悶熱的夏天，體驗一下在工地干活的辛苦。
于是，晨爸就帶著晨晨，來到了自己工作的一處工地，讓當時還只有13歲兒子干起了搬運泥沙磚頭的工作。
第一天，晨晨還嬉皮笑臉地，覺得很好玩。
第二天，晨晨就有點不想干了，但最后咬著牙還是去了。
第三天，想放棄了，晨爸就跟當時的包工頭說好，要對晨晨嚴厲一些。
第四天，晨晨癱倒在地上，手上還有血泡，這才有了視頻中的那一幕。
晨晨這樣在工地干了四天活之后，晨爸說，能明顯感覺到兒子對學習的態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變，那段時間開口閉口聊的都是學習。
那么，從那以后，晨晨的成績有好轉(zhuǎn)嗎?晨爸說：“我倒不是希望他的成績有多好，我只希望他能有一個正確的學習態(tài)度，能培養(yǎng)出學習能力。畢竟，態(tài)度決定一切。”
那晨晨在學校里的表現(xiàn)怎么樣呢?晨晨的老師有感覺到他的變化嗎?記者嘗試聯(lián)系了晨晨的老師，但老師表示不想對這件事情有過多的評論，他認為這樣可能會對晨晨的成長產(chǎn)生不必要的影響。
晨爸也跟老師是同樣的觀點，他說，視頻爆火以后，他特意找兒子開誠布公地聊了一個多小時。“我們以前怎樣生活，現(xiàn)在還是怎樣生活，你千萬不要有壓力。”
一位父親對兒子的叮囑，總是很樸素卻很感人。
晨爸也回憶起晨晨讓自己感動的一件事，在去年6月份，自己腳受傷了，在回家路上有一條小巷子車是開不進去的，晨晨就主動要背爸爸回家。晨爸當時強忍住眼淚，因為他知道他是晨晨的靠山，一定要頂住。
而現(xiàn)在，晨爸唯一的想法就是讓視頻爆火這件事慢慢平息下來，讓自己和孩子回到以前的生活。自己還是會像以前那樣在網(wǎng)絡(luò)平臺上記錄自己和孩子的生活，他也希望世上每一位孩子都能有一顆學習的心，能有所作為。
父與子，如水淡薄;父與子，如血濃厚。
對于這位父親的做法，心理專家怎么說?
孩子厭學帶他去搬磚?對于這位父親的良苦用心，心理專家是怎么看的呢?這樣做是否真的有利于孩子成長?小時記者就此采訪了杭州納百川的(心理)咨詢師范琍云。
她表示，對于孩子來說，讓他擁有這種體驗是可以的，但作為家長，需要注意教育方法。
首先，你要真正了解孩子厭學的深層原因是什么。這需要與孩子多溝通，真正了解孩子內(nèi)心的想法。在這個視頻中，這位父親在與兒子對話時，如果能融入一些情感的交流，那就更好了。比如，可以先問問孩子，在工地干活累嗎?第二，感謝孩子對爸爸做法的理解;第三，問問孩子，幾天的勞動體驗最大的感受是什么?最后，爸爸可以告訴孩子，我知道你是個好孩子，最近出現(xiàn)的不喜歡讀書的問題，能不能跟爸爸說說你遇到了什么困難嗎?
父母在與孩子的溝通中，要首先去了解孩子的感受，當孩子覺得自己是被父母理解的，那么他(她)就愿意敞開心扉。
“個人認為，讓孩子體驗生活是一種社會化教育，也是教育方法的一種。同時，父母還是要更多地給予孩子心理需求的愛，僅僅單一地讓他們體驗體力勞動，雖然目的是讓孩子體會爸爸的不容易，但作為一個孩子，他可能并不能全部感受到父親的苦心。”范琍云建議，視頻中這位孩子的爸爸應(yīng)該首先去了解孩子厭學的情緒是什么原因引發(fā)的，知道孩子在學習時遇到了哪些困難，然后在這樣的基礎(chǔ)上，才能真正幫到孩子。
如果孩子的抵觸情緒沒了，根本不用父母說教，自然會進入到學習狀態(tài)。其實，很多時候，孩子比大人更明白，他/她處在這個年齡的任務(wù)就是學習，“我們要堅信：每個孩子都是愿意向上的，作為父母我們對孩子的所思所想，又了解多少呢?”
